非遗作为中华传统文化的重要组成部分，是人类文明的璀璨瑰宝。高校是人才培养的聚集地，肩负着传承和发展中华优秀传统文化的历史使命。将非遗融入高校校园文化建设，有利于更好焕发非遗魅力，丰富高校校园文化，增加高校学生文化自信，从而更好地保护、传承、弘扬和振兴非遗。

高校校园文化深刻影响着学生的学习能力、价值取向、思想道德、人际关系等。非遗作为中华优秀传统文化，是非遗传承者的智慧结晶，体现了非遗传承者坚毅、专注、执着、创新的品质，其精神文化内涵值得高校校园文化汲取。在文化意义层面，将非遗融入高校校园文化，可以激发学生学习兴趣、拓展学生文化视野，增强学生的文化自信、道德修养，增加高校校园文化的育人功能，提高高校人才培养质量。高校学生具有丰富的专业知识背景、强烈的社会责任感、灵活的创新思维，是传承非遗的重要群体和重要力量。因此，充分发挥高校学生的积极性、创造性和主动性，可以激发非遗活力。

从将非遗融入高校校园文化建设的现状来说，2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，提出“将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，加强高校非物质文化遗产学科体系和专业建设，建设一批国家非物质文化遗产传承教育实践基地，鼓励非物质文化遗产进校园”等举措。为此，近年来，部分高校将非遗课程列入国家精品在线开放课程，成立了非遗学科的教研中心，搭建了校企地合作平台等。这在丰富和提升高校文化建设方面取得了一定成效，但仍然存在一些不足。第一，没有充分利用非遗的教育价值。通过了解和学习非遗，可以提升学生的文化素养、增强学生的民族自豪感、弘扬中华优秀传统文化，但部分高校在校园文化建设中往往只注重非遗本身的独特魅力，而忽略了其教育价值。第二，宣传力度不够。高校校园文化一直以其内容丰富、形式多样、题材新颖等优势受到广大学生的喜爱，随着非遗的热度升高，很多高校将非遗引入校园文化建设中，但由于宣传非遗内容不充分、宣传渠道不新颖、宣传范围不够广，导致学生对非遗的了解认识不充分、不全面。第三，缺少实践。深刻领会非遗的精神内涵需要不断学习实践，而高校组织的一些社会实践活动由于缺乏创新、选题单一、缺少科学的规划和安排等，学生无法真正参与非遗社会实践，无法学以致用。

校园文化对高校学生的成长、发展起着关键作用，良好的校园文化有利于学生塑造健康人格、高尚品质，有利于高校培养全面发展的人才。将非遗融入高校校园文化，营造浓厚校园文化氛围的同时，能提升学生的人文素养、道德修养，达到文化育人与思政育人的协同作用。从将非遗融入高校校园文化建设路径来说，可以从凸显课程思政的引领作用、发挥校园融媒优势、开展社会实践等方面着手。

首先，活用非遗元素，凸显课程思政引领作用。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，“全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用”。高校教师教授专业知识的同时，要充分发挥课程思政的方向引领、目标引领和思想引领作用，根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，活用非遗所体现的文化价值、历史价值和审美价值，从而深度挖掘、提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，充分发挥非遗的教育价值，最终实现“立德树人”与“传道授业”同向同行。

其次，借助融媒体力量赋能非遗。高校融媒体是高校思想文化宣传的重要渠道，也是高校学生了解、学习、汲取、吸收精神食粮的重要途径和方式。高校融媒体深刻影响着学生的思想。通过学校网站新闻、钉钉办公新闻、学校官方微信公众平台、学校官方微博等途径赋能非遗、强化内容运营，将非遗用视频、短片、语音等形式展现给高校学生，加强对非遗项目人物故事、项目渊源、价值、观念等内涵的挖掘与传播，增加非遗的时代感、吸引力。

此外，利用第二课堂和社会实践体验非遗。第二课堂作为高校学生课程的有益补充，是学生展现自我、表达自我、提高创新能力、发挥个人兴趣爱好特长的重要平台。请非遗传承者进校园进第二课堂传授、讲解非遗知识，可以让学生通过和非遗传承者面对面交流，更近距离、更直观地感受非遗的魅力。同时，学生走出校园、走出课堂，在社会具体实践中体验非遗，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，在沉浸式参与、体验非遗活动过程中提升创新精神、创新能力和创新意识。

非遗为高校校园文化建设提供了丰富的教育资源，而高校对非遗的传承、保护、创新有着得天独厚的条件。将非遗融入高校校园文化建设不仅为非遗的弘扬、创新注入活力，同时为高校校园文化发展和高校育人模式提供新思考。